林永山代表：　　

　　首先感谢您对永安教育事业的关心与支持。您提出的“关于“普职比”变化后高中教育质量保障与提升的建议”收悉，现将办理情况答复如下：

　　一、基本情况

　　全市现有15所初级中学，其中2所九年一贯制学校，22所小学。其中农村初中10所，中心校11所，中心校下属完小14所。目前十中、贡川中学等11所初中和所有20所中心校及城区学校已经通过省级义务教育管理标准化验收。

　　二、工作举措

　　1.着力加强学校管理标准化建设。依据省义务教育管理标准化88项具体管理要求，通过期初工作检查、责任督学月督查、常规管理学期督查，加强学校日常工作督查。对申报省级示范校创建的学校进行县级评估，提出整改报告。抓实问题整改迎接省级评估。目前余下的2所初中正在创建申报中。

　　2.着力提升农村教师队伍素养。扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导广大农村党员教师树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，扎根农村，争当新时代“四有好老师”。落实福建省乡村校长助力工程（三明班）培训11人，基础教育师资省级培训66人。组织乡村任教的小学参加三明市2023年举办农村义务教育教师素养提升专项培训23人；非专项的线上、线下培训30多场次。搭建“名师培训”“教研联盟”等平台，通过定期组织学科带头人分批、分类、分科送教下乡，提升农村教师专业素养。

　　    3.着力激活农村教师队伍活水。近三年招聘农村教师185人，极大缓解农村师资不足问题。加大教师流动力度、细化教师流动机制、打通教师出入通道，让教师“能进能出”盘活队伍，让职称“能上能下”形成压力。在实施以业务能力和工作实绩为导向的进城考聘制的基础上，推行“3+3”进城遴选机制，激励年轻教师、优秀教师立足岗位争先创优（“3+3”指在乡镇任教师近5年教学成绩至少有3年位居全市平均分之上，在城区学校交流连续3年或6年有4年教学成绩位居交流校平均分之上，其人事关系可直接调入城区学校）。

　　4.着力落实特殊群体关爱政策。做实“红烛暖心”工程，对全市义务教育阶段的955名留守儿童建立留守儿童档案。各校以行政领导、班主任教师、党员教师为主，以同班或同年级优秀同学为辅，建立“1+N”师生帮扶和“1+1”同伴帮扶关系，加强对贫困留守儿童学困生三个“一”帮扶指导（每周与“留守儿童”谈一次心，每周辅导一次作业，每年深入一次留守儿童家庭慰问）。落实“精准扶贫”工作，2023年落实精准扶贫等各类补助352.11万元，惠及5064人。抓实“营养改善”计划，每年投入资金约560万元用于寄宿生伙食补助，约1.24万人受益。保证寄宿生生活补助专项经费“到校、到人、到肚子”，确保每一分钱吃到学生肚子里。

　　5.着力促进学生全面发展。全面落实作业管理，减少作业总量，充分利用自习课和课后服务时间，学校要加强个性化辅导，难题尽量在学校完成。2022年春季起，全市完全小学也实现课后服务全覆盖，有条件的个别教学点也开展课后服务，目前开展学校达56所，参加人数37503人，占比由73.28%提高到91.2%。认真总结梳理工作做法与经验，歌曲《为了爱》和《薪火相传飞天梦》等作品入选“学习强国”，其中《薪火相传飞天梦》获得中宣部学习总平台征文一等奖。

　　6.着力促进城乡教学资源共享。以“总校制”改革办好“百姓家门口的学校”，利用城区教育资源整合时机，在积极探索“强校带动弱校”、“委托管理”等总校制办学模式的基础上，积极推进“强校带动新校”及“城乡紧密型教育共同体”总校制办学模式。2022年11月，在永安一中附属学校与永安二中建立首批试点学校的基础上，新建立永安三中与槐南中学、永安六中与大湖中学两对“共同体”学校。“共同体”学校统一课堂要求、统一作业设置、统一开展教研活动，定期开展集体备课、公开课、同课异构等丰富多彩的教研活动，分享教学资源和教学智慧。“共同体”为教师的快速成长搭建平台。

　　7.着力强化质量综合考评。将农村学校质量考评单列，小学阶段建立“质量综合分+进步率”评价体系，所有年级的语数英学科推行全市统测统评制度，对各校、各学段、各学科、各班级质量数据进行内部晒控，依托教育基金会，对城区、乡镇中心校、完小及以下三类学校语数英学科质量监测成绩优异的教师进行奖励。初中学段建立“入口看出口”评价体系，设立初三教学质量奖。

　　8.着力推进高中校的均衡发展。普高录取比例2025年以后要达到70%，结合我市高中阶段教育资源现状，推进综合高中班试点。2024年秋季永安三中职专教学点拟招生220人，有效缓解各高中校生源骤增的压力，提升全市高中阶段教学质量。

　　三、下一步工作

　　1.促进义务教育均衡发展。进一步落实我市《关于全面加强小规模学校和乡镇寄宿制学校建议实施意见》，改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校办学条件。筹措资金提高乡村学校办学条件。

　　2.实施薄弱学校帮扶计划。依托片区管理，重点对槐南中心小学、民族中心小学、槐南中学、永安二中等薄弱校进行帮扶。推行局机关科室挂包、责任督学挂校、教研员定点结对帮扶等制度，强化薄弱学校行政管理、常规督查、师资培养，集体备课等具体工作，实行薄弱校青年教师进城跟班月学习、行政班子进城周观摩活动，提升农村教师素养。

　　3.加快农村全科教师培养。通过健全教师培养、建立科学的教师定期交流制度、科学合理设置农村学校教师岗位等措施，提高农村学校和薄弱学校的教师执教水平。

　　4.整体提升学校管理水平。每学年定期开展教学常规专项督查，不断提升学校义务教育标准化管理水平，提升教育教学质量。

　　5.推进综合高中班试点。由永安三中高中校牵头，永安三中高中校和永安职业中专学校联合向三明市教育局申报。综合高中班为永安三中职专教学点，地点设在永安职业中专学校。综合高中班学生入学后注册为永安三中高中校学籍，学生最迟可自愿在高一下学期期末前申请转为中职学籍，学籍只转一次，保留普通高中学籍的按原培养计划执行。

　　领导署名：刘金坚　　

　　联系人：黄创

　　联系电话：0598-3619279

　　永安市教育局

　　2024年5月7日