黄筱雄委员：

　　首先感谢您对永安教育特殊教育事业的关心与支持，您提出的“关于在我市特殊教育学校增设高中（职高）班的建议”的提案收悉，现将办理情况答复如下：

　　一、办理情况

　　特殊教育是教育的重要组成部分，也是构建和谐社会的重要内容。一直以来，永安市特殊教育学校坚守爱心、耐心、信心“三心”育人使命，培养“懂生活、能生活、会生活”的学生，促进残疾学生更好地融入社会、回归主流。

　　永安市特殊教育学校是九年一贯制义务教育阶段学校，为了让学生更好地适应社会、融入社会，学校多形式开展学生融合活动、多途径提升学生职业技能，为今后更好地融入社会奠定良好基础。

　　1.多维赋能，环境保障融合

　　学校地处市中心，毗邻普通学校，周边配套设施齐全，学校充分利用地理优势和社区有利资源，积极探索与普通学校在活动、课程、师资等领域的合作，从“普特融合”与“医教结合”两个方面整合现有资源，开展融合教育，帮助学生未来生活做足准备，促进他们早日康复、融入社会。如：与福建水利电力职业技术学院电力工程学院长期开展融合活动，该学院学生每周二下午到校与学生开展融合活动，促进学生与他人相处，提高融入社会、社交的能力；与永安市燕江小学等普通学校开展融合课程、资源和教研等合作，营造全社会都了解、接受、关心、支持特殊教育的良好融合环境。

　　2.多措并举，专业支持融合

　　①构建融合课程体系

　　学校积极主动赢得社区的支持，探索开发智力残疾学生智能发展的多元路径，突破教学空间的限制，为不同年龄阶段、不同需求的学生设计融合内容，构建“生活”、“支持”、“融合”三大课程体系，将课堂设在街头、超市、医院、公园等。学生的融合活动范围由原来单纯校内活动，不断向外延伸，走出校门，从50米范围不断扩大到100米、500米、1000米，补偿其身心缺陷，提高他们生命质量、生活品质和生活适应能力。

　　②开设职业体验课程

　　为了让学生更好地掌握一些生活技能，提高今后自主生活能力，学校在高年级学段开设烹饪课、种植课等特色课程，建立劳动基地，教授一些适合学生能力的烹饪技能、种植技能等，为学生将来走入社会打下坚实基础。

　　③打造融合实践基地

　　为了给学生搭建更多的实践平台，2021年6月学校与永安市玫瑰园合作，将玫瑰园作为学校“融合实践基地”，让学生掌握一些花卉日常管理与维护知识，提高学生一些专业技能。

　　二、下一步工作

　　1. 扩宽融合途径。继续与福建水利电力职业家属学院电力工程学院开展常规融合，并不断扩宽途径，与隔壁燕江小学、周边社区、超市、医院、银行加强联系，给学生创造更多的融合机会，更好地适应社会、融入社会。

　　2.增设职业教育课程

　　学校将根据学生实际情况增设一些职业教育课程，不断提高学生的各项技能，为今后的就业创造更多的可能。

　　3.用好融合实践基地

　　下一步学校将常态化开展与永安玫瑰园的融合实践活动，让学生学习更加系统的花卉知识和动手操作能力，努力达到“有一技之长”。同时也将继续寻找更多适合残疾孩子们的一些专业领域，搭建更多的融合教育基地。

　　4.增设职高班

　　我市将继续与人社等有关部门请示、协调，争取更多的教师资源，争取福建水利电力技术学院和永安职专的支持，时机成熟时增设职高班。

　　再次感谢您对永安教育的关心与支持。

　　领导署名：刘金坚

　　联系人：林联报

　　联系电话：0598-3653885

　　永安市教育局

　　2024年4月8日